助詞「じょし」の結合「けつごう」
Az alap partikulákon túl azzal is egyszerűsíthetjük a kifejezéseket, hogy jónéhányuk használható másikkal együtt is.
は és も
Az egyszerűség kedvéért most hívjuk ezeket fókusz partikuláknak, mert egy-egy témára összpontosítanak, felhívják rájuk a figyelmet.
| [私は / が] | お母さんには | 手紙を | 書く / 書きます |
| alany | cél | közvetlen tárgy | ige |
| (Én) az anyukámnak fogok írni egy levelet. * tehát senki másnak, csak neki |
|||
| [私は / が] | お母さんにも | 手紙を | 書く / 書きます |
| alany | cél | közvetlen tárgy | ige |
| (Én) az anyukámnak is írni fogok egy levelet. * más embereknek is írni fogok, nem csak neki |
|||
| [私は / が] | 学校には | 行く / 行きます |
| alany | cél | ige |
| (Én) iskolába megyek. * sehova máshova nem megyek, csak oda |
||
| [私は / が] | 学校にも | 行く / 行きます |
| alany | cél | ige |
| (Én) iskolába is menni fogok. * …és máshova is |
||
| [私は / が] | ケンとは | 握手する / します |
| alany | társhatározó | ige |
| (Én) kezet fogok Kennel. * senki mással, csak vele |
||
| [私は / が] | ケンとも | 握手する / します |
| alany | társhatározó | ige |
| (Én) kezet fogok Kennel is. * és másokkal is |
||
| [私は / が] | プールでは | 泳ぐ / 泳ぎます |
| alany | helyhatározó | ige |
| (Én) a medencében fogok úszni. * sehol máshol, csak ott |
||
| [私は / が] | プールでも | 泳ぐ / 泳ぎます |
| alany | helyhatározó | ige |
| (Én) a medencében is úszni fogok * valamint mondjuk a tengerben is |
||
A は és a も soha nem kombinálható a が és a を partikulákkal. Amennyiben mégis ezeket kell használnunk, egyszerűen lecseréljük az első kettőt a második kettőre.
リンゴがもおいしい（です）。
リンゴもおいしい（です）。
Az alma is finom.
リンゴをも食べる / 食べます。
リンゴも食べる / 食べます。
Almát is eszek.
főnév + partikula + の + főnév
Ilyenkor az egész egy egységet alkot, úgy kell rá gondolnunk. Jó példa erre a 本語の先生 (japántanár) kifejezés.
Gyakorlatban lehet viszont másik partikula is a の előtt.
| 図書館で勉 強（する / します）。 A könyvtárban tanulok. |
| 図書館での勉強 könyvtárban való tanulás |
Amennyiben itt csak a の partikula szerepelne, egészen mást jelentene, a 図書館の勉強 jelentése az, hogy a könyvtárról magáról tanulunk.
| 書館での | 勉強は | 効果的（だ / です） |
| helyhatározó | főnév | |
| kifejezés | predikátum | |
| A könyvtárban való tanulás hatékony. | ||
| 大阪へ旅行（する / します）。Ōsakába utazom. |
| 大阪への旅行 ōsakai utazás |
| 彼女と結婚（する / します）。 Összeházasodom a barátnőmmel. |
| 彼女との結婚 a házasság a barátnőmmel |
| お母さんから手紙を（もらう / もらいます）。 Levelet fogok kapni az anyukámtól. |
| お母さんからの手紙 anyukámtól származó levél |
| ５時まで仕事を（する / します）。 5-ig dolgozom. |
| ５時までの仕事 az 5-ig tartó munka |
A の partikulát nem lehet kombinálni a に, は, も, が és を partikulákkal. A に viszont iránymutatói értelemben használva gyönyörűen helyettesíthető a へ partikulával, azzal viszont lehet a の-t használni, ahogy ez a fenti példák között is látszik.
から és まで
Ez nem klasszikus partikulakombinálás, viszont mivel előfordulhatnak egy kifejezésben együtt, ezért itt foglalkozunk velük.
| 冬は | １２月から | ３月までが | 寒い（です）。 |
| kezdőpont | végpont | ||
| téma | “főnév” | predikátum | |
| Télen decembertől márciusig hideg van. | |||
Itt is a １２月から３月まで kifejezésre úgy kell gondolnunk, mintha egy darab főnév lenne, ez jelöli a decembertől márciusig tartó időszakot, ezért került utána a が partikula, ami megmutatja, hogy melyik időszakról beszélünk a télen belül.
A から és まで kombinálható a が és a を partikulákkal.
| 日本語は | ５ページから | ９ページまでを | 勉強する / します。 |
| kezdőpont | végpont | ||
| téma | “közvetlen tárgy” | ige | |
| Ami a japán nyelvet illeti, az ötödiktől a kilencedik oldalig fogom (meg)tanulni. | |||
| 宿題は | ５時から | １０時までで | する / します。 |
| kezdőpont | végpont | ||
| téma | időszak | ige | |
| Ami a házi feladatot illeti, 5-től 10-ig fogom megcsinálni. | |||
Amire még figyelnünk kell, az az, hogy az ilyen névszói kifejezések után gyakran elhagyjuk a partikulát úgy, ahogy van:
| 冬は１２月から３月までが寒い（です）。 |
| 日本語は５ページから９ページまでを 勉強（する / します）。 |
| 宿題は５時から１０時までで （する / します）。 |